自二十世紀末以降，各國掀起教 育改革的熱潮，在此波教改聲浪中， 學者們體認到優質的評量是改革成敗 的關鍵，欲收改革成效必須改善教室 內所使用的評量（Gipps, 1994; Stiggins, 1997）。所謂優質的評量方式是指不同 於傳統測驗方式的替代性評量 （ alternative assessment ）， 而 檔 案 （portfolio）幾乎是每一種替代性評量 系統中的一部分，廣受各級教育階段 教師歡迎（McAfee & Leong, 2007）。
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