文章詳目資料
臺灣教育評論月刊
加入收藏
下載文章
中文摘要
所謂「英語文班三組扶弱適性教學」，指的是將兩個國中班級的英文課排在同樣時間，上課時，多給一位老師，將兩班學生依其學習需求分成三組，因材施教，以克服學生能力差異過大所造成之教學與學習的困難。先 回應本文題目，簡短的回答是：「兩班三組可行」。詳細的回答則是：「技術上可行，仍須修訂法令，提供足夠師資員額、放鬆統一成績評量等配套，方具可行性。」本文將討論目前國中 教學現場，學生英語文能力前後差距 過大造成的教學困難，再簡單回顧宜蘭、新北市、臺北市曾經進行的實驗方案，並評述影響兩班三組扶弱適性教學的關鍵要素，最後建議將此分組 教學方案提早至七年級實施，期能減緩我國國中學生英語文顯著的學習落差。