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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
近年來，我國高等教育在少子化招 生競爭、績效責任壓力及公部門經費緊 縮之影響下，大學校院在內外部均面臨 了相當大之衝擊。如何確保學生學習成 效、提升大學辦學績效、及系統化整合 學校財務資源，莫不成為各大學所積極 關注之校務經營發展議題。美國教育部 教育科學院（Institute of Education Science, IES )院長Easton民口指出，運用 數據來提升學校效能與學生學習的時 代已成為趨勢(黃建翔，2015 ; Mandinach & Gummer, 2013 )。在此教育環境脈絡 下，校務研究（Institutional Research, IR) 因而日益受到重視，其強調以證據為本 位（evidence based)之決策模式，善用 數據資訊提供的實證性，能即時提供各 級決策者做為改善與創新行政與教學等 決策之重要依據，正是反映此種以數據 支持為精神的自我改進機制。