在知識汰換快速更迭的變動時代 裡，每個人都需要持續不斷的進修與 學習，以避免自己被社會所淘汰。教 師更是如此，一套知識教一輩子的時 代已經成為過去式，教師要教孩子的 不再只是提高學科分數，而是要教給 孩子如何應付未來生活的需要。從103 學年起，我國進行的十二年國民教育 基本改革，希望透過課程統整、實踐 導向之教學、適性揚才的教育，培養 出有終身學習力，社會關懷力，及國 際視野的優質國民，以達到「成就每 個孩子」、「提升中小學教育品質」、「厚 植國家競爭力」三大願景（教育部， 2015 )。
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