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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
近幾年來，臺灣學者被國際學術 界舉發數件涉及學術倫理的案件，令 國人感到震驚(陳至中，2014 ;黃政傑， 2014)。因此，教育部和科技部除了鼓 勵國內學者從事學術研究並發表相關 成果外，近年來，更積極地透過學術 倫理教育課程和學術倫理審查機制等 方式，想要積極地提升國內學界的學 術倫理風氣(科技部，2014 ;臺灣學術 倫理教育資源中心，2016)。儘管如此， 筆者從實際的大學與中學的教學現場 中發現，如果要真正落實學術倫理教 育，似乎仍有一些問題，有待教育工 作者從系統性的觀點，了解問題的根 源，並且透過相關的課程和倫理審查 機制等，共同提升全體師生的學術倫 理素養。