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臺灣教育評論月刊

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篇名 淺談故事結構教學與實務教學分享
卷期 5:12
作者 侯美娟黃秋霞鍾屏蘭
頁次 101-110
出刊日期 201612

中文摘要

閱讀是許多學科學習的基礎要 素,若閱讀有困難的話,常會影響其 他學科的學習表現,也可能影響日常 生活的行動力、獨立性、便利性。閱 讀的歷程包含識字和理解兩大組合要 素,識字是理解的基礎要素,理解是 閱讀的最終目標,因此,閱讀理解是 閱讀教學中很重要的目標(Lerner, 2009 ; Lerner & Johns, 2009 & 2012 )。

英文摘要

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