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臺灣教育評論月刊

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篇名 社會弱勢,補救教學?學習弱勢,有效教學!
卷期 5:12
作者 何慧群永井正武
頁次 138-145
出刊日期 201612

中文摘要

教育部研議自106學年度起,將 中小學教師專業發展評鑑轉型為教師 專業發展支持系統(師資培育及藝術 教育司,2016),對此,憂喜參半,喜 者,教育部還原教師專業發展評鑑與 專業發展成效有關(何慧群、楊銀興、 張素女,2009);憂者,教育部未正視 教師專業發展評鑑與教師評鑑或專業 評鑑有別,前者是教師評鑑檢核項目 之一,後者與專業表現、專業實踐結 果有關,且會「計較」專業力度(何 慧群、仲宗根良治,2013)。

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