當一個特殊教育工作者是短視的、短利的、狹隘的，雖然滿足了學生的當下需求，但是周邊的人便需一直不斷地解決新的問題，最後連父母也覺得很疲憊；如果我們從我們的角度，把「正常」放在處理學生問題的第一原則，太執著要改變「大部分的人」所認為的「不正常」，那麼學生永遠達不到我們的標準。
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