當一所學校擁有最新穎行動科技、光纖網路、教師創意教學、學生高學習成效、和諧校園科技應用氛圍之時，總會吸引各地學校相繼參訪交流，競相模仿甚而全盤移植該校規劃推動作法，最後恐因不符合在地教學文化或總體課程設計綱要而扞格不入，造成原有校園文化之衝突，行動科技融入課程教學初衷理念變得窒礙難行。
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