本卷期文章目次

• FLIP-從「翻轉教室」出發 / 蔡寬信
• 活化翻轉教學，重新找回教室的溫度 / 劉子瑜
• 關於翻轉教學，我們需要思考的那些事 / 黃淑汝
• 翻轉教育下的新可能一團體探究教學法 / 陳乙豪
• 談教師專業學習社群在學思達翻轉教學聯結及線上 發表課程（Moocs)發展之可能性研究 / 曾清旗
教學行為數據與翻轉教學 / 張奕華、許正妹、吳權威
透過十二年國民基本教育課綱分析翻轉教學之實踐 / 顏國樑、閱詩転、
如何改變死氣沉沉的大學教室風景？ / 李淑菁、、
翻轉教學裡有春天〜深耕分組合作學習教師的奇遇分享 / 舒富男、、
一所高中翻轉教學紀實與分享 / 温富榮、李錫鑫、
翻翻翻機器人一一個學習障礙學生翻轉學習的故事 / 游美雯、林國楨、
體驗一場奧地利學生自主學習的教學 / 周玉秀、尤筱瑄、
省思「為何而教」？一論「翻轉教學」的迷思與意義 / 黃彥文、、
翻轉教學之偏鄉問題再思考 / 張訓譯、、
翻轉了教學，翻轉得了臺灣社會嗎？ / 劉育忠、、
初探歐美澳日韓各國提升青年全球移動力之作法 / 黃玉玲、、
實踐學習共同體之挑戰 / 甘明珠、、
大學自治與大學校長遴選制度之省思 / 李松、、
探索教育的核心素養之分析與探究一以高關懷青少年為例 / 潘玉龍、、
高中學生情緒調適之我見 / 林璟筠、、
偏鄉小學推動教師專業社群經驗分享-以OO國小為例 / 李垣武、、
高中、職校園霸凌原因與解決策略 / 許崇銘、范熾文、
從《可可夜總會》影片-探討「死後生命」對生者的生命意義啟發 / 劉婉琳、、
一所偏鄉小校發展創新課程之個案研究一 以參與「以學校為核心之社區創新創業計畫」為例 / 許美觀、、
把握學前融合教育之黃金期 / 馬敬涵、、
多元文化融入繪本教學之初探 / 劉家均、、
臺南市本土教育推廣計畫融入十二年國教政策之初探 / 翁瑞鴻、、
校長專業發展之新途徑一淺談校長專業學習社群的意義、規劃與經營 / 伍嘉琪、黃嘉源、
執行工業類產學攜手合作計畫相關問題之探討一高職端觀點 / 方慶豐、、
從電影《怪物來敲門》淺談悲傷輔導與靈性療癒 / 周欣慧、謝育菁、
教師轉型班級領導對學童人際互動與情緒管理之影響 / 林君穎、龔心怡、
普通高中綜合活動課的實施現況與困境 / 蔡百川、、
我國公立幼兒圜教保服務人員專業發展之探究 / 書合瑩、、
淺談同儕作業互評與實施建議 / 張家慧、蔡銘修、
學思達於臺灣美術教育的價值探究一以新北市為例 / 何菜翌、、
蘇格蘭CPD之經驗與教師專業發展 / 劉筱惠、、
個案教學法應用於社會工作專精課程之成果評估研究 / 林哲瑩、、

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