此論文以「台灣導覽日語」課程為教學實踐場域,透過學習者的意見來檢討以學習者為主體的教室活動的可行性.此課程基於為達到上述的教學理念,導入5Cs來設計學習目標;並以同儕學習的模式設計教學活動.透過學習者的回饋,可得知此教學實踐不僅能提升學習者的日語表現能力,還能增長自它文化之知識,還能培育學習者去發現問題並試著去解決問題的心態.由此可以得知,將學習者為主體的概念導入外語教學是具有一定的可能性.
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