本文之目的在於培養學生於學習語言教育上,得理解學習者之狀況、同時為教育上之意思決定的能力,進行體驗課程設計及授課實踐之實習,並分析修習本課程之學生的學習成效與課題。學生於實習過程中,依據臨床體驗及教師之建議、與分組成員間的合作,一邊調整教材及授課內容,一邊授課、並進行整合性的評估。透過問卷及報告,得以確認經由此過程,學生即使遭遇相當的困難,但仍學習到教師這一工作的性質及內容、配合學習者之課程設計的方法及教材的製作方法。惟為更深化學生對語言教育之學習的參與,今後需要更進一步加強關於級別、授課大綱、指導方法等項目之知識。