期刊資訊

華語文教學研究 THCI

本刊為THCI期刊

本期卷期 15:4
出刊日期 201812
並列刊名 Journal of Chinese Language Teaching
刊期 季刊
ISSN 1811-8429
出版單位 世界華語文教育學會
出刊地 台灣
出刊語言 中文繁體；英文
發行狀態 繼續發行

簡介

《華語文教學研究》(Journal of Chinese Language Teaching)創刊於2004年6月，為學術研究方向的期刊，為國際標準期刊，華文世界雜誌社出版。本刊內容主要刊載與華語文教...

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  • 本期卷期：15:4
  • 出刊日期：201812
共4筆資料，第1/1頁，
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1 Revisiting the Practice of Keyword-Semantic Mnemonics in L2 Chinese Vocabulary Instruction from the Cognitive Perspective 劉宇挺 keyword-semantic mnemonics 、 bilingual mental lexicon 、 second language vocabulary teaching 、 字彙聯想法 、 雙語字彙心裡表徵 、 第二語字彙教學 、 THCI
2 Effects of Learning Chinese as a Second Language on Mental Representations of Time in English Native Speakers 柯曉樂、謝芳燕 crosslinguistic influence 、 linguistic relativity 、 second language learning 、 mental representations 、 spatiotemporal metaphors 、 跨語言影響 、 語言相對論 、 心智表徵 、 時空隱喻 、 THCI
3 中日同形詞詞彙異同對比分析—以《實用視聽華語》第五冊生詞為例 邱曼榕、朱曼妮 中日同形詞 、 日華學習者 、 臺灣華語 、 華語習得期間 、 目的語環境 、 Chinese-Japanese homogeneous words 、 Mandarin-Japanese learners 、 Taiwan Mandarin 、 initial time to start learning Mandarin 、 learning in a foreign language environment 、 THCI
4 英語為母語學習者對漢語連詞的第二語言習得：華語1作為第二語言的教學啟示 陳俊光 漢語連詞 、 韻律句法 、 標記理論 、 難度等級 、 非對稱性 、 主從性 、 組織層次 、 教學語法 、 Chinese conjunctions 、 prosodic syntax 、 markedness theory 、 difficulty of hierarchy 、 asymmetry 、 priority 、 textual hierarchy 、 pedagogical grammar 、 THCI
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