本研究主要目的在探討國小學童母親在兒童學習上所持的成就目標信念及其與兒童學業成就之相關，並根據研究結果提出建議，作為父母親研究對象，於台北市東、西、南、北、中區各抽取一所公立小學。總共抽取七九九位學童母親。主要的研究工具為「母親對兒童學習信念問卷」。研究的結果發現：（1）母親對兒童學習所持的成就目標信念，可區分為四種，就人數分布的多寡，依序為：「高精熟低表現」、「低精熟高表現」、「低精熟低表現」、「高精熟高表現」信念型式。（2）母親本人的教育程度、家庭社經地位及兒童的性別不同，母親在成就目標信念上，沒有顯著差異。（3）兒童就讀的年級不同，母親在成就目標信念型式上，呈顯著差異。（4）母親的成就目標信念不同，其對兒童在學校成功的認知，學習表現上的歸因，作業性質的偏好上的反應，有顯著差異；對兒童學習表現的期望，沒有顯著差異；對兒童特質的評量方面，在學習表現與努力程度評量上，沒有顯著差異；對兒童特質的評量方面，在學習表現與努力程度評量上，沒有顯著差異，在能力程度的評量上，因兒童就讀的年級不同而呈顯著差異。（5）於去除智力因素影響後，母親的成就目標信念與兒童就讀年級對兒童學業成績具交互作用效果，其交互作用效果在數學科成續差異達顯著水準，國語科成續則未達顯著水準。