本研究旨在比較五專生網球初學者，學前及學後單手反手拍與雙手反手拍交互間、學前與學後學習效果及不同學習順序學習效果之差異。以五專一年級男女學生各二十人，平均年齡為十五點四歲作為研究對象。計分為男單雙組(先學單手反手拍，再學雙手反手拍)、男雙單組(先學雙手反手拍，再學單手反手拍)、女單雙組及女雙單鈕，共四鈕，每組十人。
依然本研究的分析結果，得到以下結論:
一、兩種不同的反手拍著地球打法，男生未學習網球時，各組單手反手拍與雙手反手拍的測驗成績交互間並沒有差異;但後測成績顯示，不同的學習順序對單手反手拍與雙手反手拍產生不同的學習結果。女生未學習網球時，單手反手拍與雙手反手拍測驗成績雖有差異，但經過六週的練習後，不同的學習順序在單手反手拍與雙手反手拍卻沒有不同的學習差異。
二、男女各組不同的學習順序，經過六週每週三天的練習後，前測與後測單手、雙手反手扮成績差異均達統計上的顯著水準o顯示男女各組經練習後都有明顯的學習效果，符合運動技能學習的理論，學習乃因練習而發生。
三、兩種不同的反手拍著地球打法，以不同的學習順序，對單、雙手反手拍的學習成績之影響，在男生方面:男生雙單組(先學雙手拍，後學單手拍)後測之單、雙手反手拍皆優於男生單雙組(先學單手拍，後學雙手拍);女生方面，單雙組後測之單、雙手反手拍之成績與雙單組則沒有顯著差異。