當前教師地位衝擊在面對來自不同家庭價值觀的形塑，日後的衝突決不僅於此。教師地位的提升不能只是講求教育的再包裝或行銷，對於教師專業的認同更不能只停留在認知的層面。真正教師專業的關懷力，才是在實現教育機會均等，以達教育公平與適性發展目標的真正力量。
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