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臺灣教育評論月刊

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篇名 指標本位教學卓越計畫的迷思
卷期 1:4
作者 黃永和
頁次 036-040
出刊日期 201202

中文摘要

為強化大學對教學核心價值的重 視,教育部自九十四年度開始,以其 所謂的「以優異計畫申請競爭性經費 之客觀補助模式」(教育部,2009),引 導大學進行學校課程、教師教學與學 生學習的調整與改革。

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