本文主要以中華民國教育年鑑與歷年課程標準，佐以相關文獻補充說明，並配合時 代背景說明，對課程發展進行探討，藉以瞭解我國小學科學課程改革動向，以及科學教 育發展趨勢。回顧我國小學自然課程之嬗變，歷經12 次修訂，從清末小學自然課程的設置，至九年一貫課程的實施，反映科學課程受到社會、政治和戰爭等因素的影響，亦可 看到我國中小學課程修訂雖因公布時程不一致，但課程內容仍具連貫與銜接性。最後， 提出我國發展中小學課程之啟示。
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