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中等教育
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| 篇名 | 從十二年國教議題看國中數學教學及補救教學問題 |
|---|---|
| 卷期 | 63:3 |
| 並列篇名 | Mathematics Teaching and Remedial Teaching and the Conmpulsory Education Issues |
| 作者 | 李祐宗 |
| 頁次 | 166-169 |
| 出刊日期 | 201209 |
中文摘要
在廿一世紀的今年，最重要的教育議題 莫過於「十二年國民義務教育」，一般人聽 到「義務教育」這四字，往往會聯想爲是否 比照小六學生升國一這般的模式。不過從實 際的政策面看來只像是就國中生升學的制度 面作更多元化的改變而已，無法作到百分之 百的學生都能依照自己心目中的志願學校或 科系就讀，在筆者看來還稱不上「真正的」 義務教育。不過隨著此議題所引發以及受到 矚目的焦點，是在未來升學壓力逐漸減輕的 情況下，教師如何因應以及如何落實「正常 化」教學的種種問題。
在大家引頸期盼，希冀這項新的制度可以消弭過去國中階段一些不正常的教 學的同時，筆者倒是認爲任何階段、任何領 域的教學問題不應該是隨著政策而擺動，無 論學生將來升學與否，教學皆應秉持「正常 化」的心態來面對教學問題才是。由於筆者 擔任數學科教師，故列舉幾個面向來看國中 數學教學如何落實正常化教學。