家庭是每個人的第一所學校，而父母更是人生的第一位導師，對身心障礙學生來說，學校生活其實只佔實際生活中的一部份（陳明聰、王天苗，民86）；而根據研究也發現發展遲緩兒的家庭社會支持的來源多為老師與社會工作師（陳凱琳，民89）。由此看來，身心障礙兒童多常處於家庭中，而家庭所仰賴的社會支持來源，學校教師扮演一個重要的角色。
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