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中華民國特殊教育學會年刊
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中文摘要
『身心障礙者是否可能有資賦優異傾向？』在講求分類標記的特殊教育體系下，這個問題的似乎是否定的。雖然資優教育以及身心障礙教育同屬特殊教育的範疇，兩者卻是涇渭分明，互不隸屬的領域，許多老師認為特殊學生不是身心障礙者就是資賦優異，這兩種特殊狀況不太可能出現在同一位學生身上。事實上，翻開古今中外歷史，人類社會中不乏擁有傑出成就的身心障礙者。對於這些具有傑出成就的身心障礙者，一般社會大眾最多以『成功』或『傑出』人士相稱（李翠玲，1991；林福雄，1998；高敏惠，1995），卻有意無意忽略這些身心障礙人士其實具有過人的資質與能力，吝於稱呼這些人士為『資優障礙者』（gifted/talented individuals with disabilities）。