融合教育發展下，嚴重情緒障礙學生（以下簡稱情障生）進入普通班就讀情形日增，其所衍生的問題較為複雜，若處理不當，常導致自傷或傷人的事件，因此針對其問題所要進行的輔導工作，學校需以團隊方式來實施才能奏效。
至於要如何結合學校、社會資源，凝成輔導團隊力量，筆者認為從召開個案會議，讓全體相關人員一起進行問題診斷，並擬出策略去執行，再追蹤成效，到改善學生情緒，達到解決問題的目標，就是輔導專業能力的具體表現。
不過個案會議一向不受重視，不過為了因應情障生就讀普通班所帶來的問題，個案會議的召開及周詳的研討，將成為情障學生的問題，能否有效被控制的重要關鍵。
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