隨著義務教育「零拒絕」與「融合教育」政策的推動，加上身心障礙學生十二年就學安置的普及化，視覺障礙學生就讀大專院校的機會，已明顯提升。在大專院校就讀的視障學生中，以弱視學生居多。弱視學生就讀大專院校，除了在行動、生活與社交活動方面的困難，亟待克服之外，在學業適應上更有著無比的挑戰。本研究是以國立大學特教系二年級一名弱視生為研究對象，探討有聲書、閱讀機等閱讀媒介對於個案閱讀的助益。
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