本研究旨在瞭解台中縣國民中小學教育人員對特殊教育評鑑之後設評鑑。以自編問卷為研究工具，抽取32 位參與評鑑委員及308 位受評鑑學校人員為研究對象，調查兩方面對特教評鑑之意見，並比較前述兩種身分者對特殊教育後設評鑑知覺之差異。本研究之如下：一、學校人員與評鑑委員對特殊教育評鑑的整體知覺程度，皆趨於正向，且屬於中上程度；兩組對於「評鑑人員看法」得分最高，得分最低為「特教科工作執行」。二、評鑑委員在特殊教育評鑑知覺總量表及各向度得分上，顯著高於學校人員。
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