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中華民國特殊教育學會年刊
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中文摘要
本研究的主要目的是調查特殊教育學校特教教師生活品質現況之情形。研究採取橫斷性研究，利用台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷（WHOOQOL-BREF）為測量生活品質之量表，以台灣26 所公私立特殊教育學校特教教師為研究對象，採隨機抽樣方式，共抽取有效樣本數228 位。統計分析以描述統計、t-test 和one-wayANOVA 進行檢定。研究結果發現教師在運動休閒參與以戶外遊憩性最多，水上運動性最少、問卷遺漏值的產生與填答者的經驗或認知有關、特殊教育學校教師生活品質各範疇之平均數得分以生理健康範疇最佳，而以心理範疇最差；整體而言，特殊教育學校教師普遍生活品質各範疇均較一般健康民眾為佳。其次，不同每週運動次數、每次運動時間、自覺健康狀況和快樂程度的教師在生活品質各範疇均達顯著差異。最後，針對研究結果提出建議，以作為提昇特殊教育學校特教教師生活品質的參考。