技職校院之評鑑過往皆由教育部或委託專業評鑑機構定期辦理，評鑑之項目與指標全國一致，評鑑結果以等第方式公布。教育部為使各校能充分展現辦學特色，已將評鑑由等第制改為認可制。實施多年的等第制最為人詬病的是過於聚焦校際彼此間的績效比較，而忽略學校自身條件與辦學特色，因此在實施過程中各校必須處處隱惡揚善，以爭取較佳評鑑等第，無法達到自我改善與型塑自我辦學特色之評鑑目的。那認可制的精神是甚麼？如何使校內參與評鑑工作的人員深入了解認可制評鑑理念？真正落實自我評鑑的精神，就成了推動新一輪評鑑成敗的重要關鍵。
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