學習共同體在這一年期間全面性地推動,對於教育實務場域的教師而言,是一項新的嘗試,而以學生為學習主體的意識也漸漸地在校園中被熱烈討論與反思;然而,對許多教育工作者而言,這項新的教學突破,似也是在摸索與嘗試中進行。
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