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台灣教育
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中文摘要
台灣這幾年社會的變遷，尤其是人口結 構的改變；我們學齡人口逐年的下降，引發 教育的措施、教育的設備、師資的問題等都 可能面臨蠻大的衝擊：有關於外籍配偶增 加，其所生的新台灣之子（新住民）的增 加，再加上高齡化問題以及多元文化的問 題，這些社會的變遷是以前的教育政策和教 育行政方面所沒有涵蓋到的，目前也沒有看 到社會上有大規模的探討，這是個非常値得 大家注意的課題。根據內政部戶政司的統 計，20 0 4年外籍配偶人數達3 3. 8萬人，其 中來自大陸地區者有2 1萬5，9 8 2人；目前外 籍配偶人數已達3 6.7萬人，來自大陸地區者 有2 3.4萬人。短短兩年外籍配偶增加三萬 人，而來自大陸地區增加了兩萬人。外籍配 偶所佔比率越來越高，這將導致台灣社會人 口結構的多元趨勢。 也許我們也可以從名稱的變化看出一些 社會型態改變的端倪；從開始的外籍配偶之 子、新台灣之子、新移民之子一直到目前的 新住民，代表的是其量的增加以及社會地 位、階層的改變：換言之，我們漸漸可以感 受到其地位正由剛開始的被邊緣化慢慢的被 重視，漸漸爲台灣社會的核心份子。 課程與教學變革的目的在於將教學的主 導權大量歸於學校及老師，希望賦予學校和 老師的教學自由空間，可使教師能自如的發 揮其教學技能，使學生的學習擁有較大的自 主和創造機會。我們希望能藉此改革的契 機，將新台灣之子的教養和教育問題納入規 劃課程和改善教學心態的考量：進而讓這些 台灣未來新的移民能盡快融入台灣的社會， 也能因應未來多元文化教育的趨勢。