又是鳳凰花開時，畢業的時刻也慢慢接 近了，學生的心情似乎也跟著浮動起來，還 記得當年小學畢業的時刻，對於迎接人生另 一階段的開始有很大的期待，當時的心情也 與現在孩子的心情一樣。 在畢業前夕最後一單元的數學課，同樣 也是令我難以忘懷，至今仍有很深的印象， 以往數學課千篇一律都是先教導數學概念， 接著熟悉算法，再來將之應用在問題上，例 如：「速率」的教學，第一個步驟，認識平 均速率的意義及速率的普遍單位；第二個步 驟，透過化聚時速、分速或秒速之間的單位 換算及比較：第三個步驟，應用距離、時間 和速率三者的關係，解決生活中有關速率的 問題。
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