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台灣教育
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中文摘要
國中常態編班與能力分班的爭議，隨著 9 3.0 8.1 9.立法院第五屆第五會期第一次臨 時會第次二會議教育及文化委員會對「國民 教育法第十二條修正案」的三讀通過，而塵 埃落定。其修正條文內容如下：「國民小學 及國民中學各年級應實施常態編班，爲兼顧 學生適性發展之需要，得實施分組學習，其 編班及分組學習準則，由教育部定之。」編 班方式既以法律規範之，各校必須貫徹平均 能力分班，當是無庸置疑了。 教育部接著在9 4.0 3.3 0.頒布「國民中 小學常態編班及分組學習準則」，有關各校實 施分組教學（學習）規定，如第八條所述： 國中小之分組學習，以班級内實施爲原則。 但國中二年級、三年級得就下列領域，以二 班或三班爲一組群，依學生學習特性，實施 年級内之分組學習。