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諮商與輔導
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中文摘要
102年筆者踏進了學校的輔導領域，第一年的工作實務，在與學生的互動中，筆者看到家庭對學生的重要。第二年的輔導歷程，主動地想要把家長拉進輔導的關係中，從系統觀點看學生問題的家庭教育養成，也看到親師關係中合作帶來和平、對立帶來衝突，影響學生的就學權益。第三年，筆者的系統觀又更廣闊，來到教育體制，但有時維護筆者輔導的學生成了掩護、破壞體制，面對學生與學校利益衝突，陷入兩難……總總困擾，讓筆者選擇回到進入「學校社工」的初衷，回觀學校社工的第一年，是筆者最熱情、初生之犢，也是最有工作成就的一年，故有機會筆者也想說說他們的故事，不為了挑戰體制，而是想真切地表達部分學生的需求，追尋十二年國教適性揚才的教學理念。