本卷期文章目次

• 以科學素養為導向的新課綱---從社會性科學議題融入課程談起 / 邱美虹
• 十二年國民教育海洋教育議題融入各領域 / 羅綸新
• 海洋教育融入師資培課程的檢討與建議 / 吳靖國、王嘉陵、張正杰、蔡良庭
• 議題「融入」或關聯？局內人 /局外人的觀點 / 楊俊鴻、蔡清田、、蔡良庭
• 將國際教育議題融入課程學的一些外觀點分析 / 楊正誠、、、
生命教育融入物課程之省思與展望 / 葉玉玲、丁一顧、、
國家公園是否能成為議題教育的夥伴？ / 許嘉軒、劉奇璋、、
性別平等議題融入幼兒園教保活動課程 / 陳昇飛、、、
九年一貫課綱與十二國教的性別平等育議題之比較 / 王雅玲、、、
十二年國教議題課程的挑戰 —以環境教育為例 以環境教育為例 / 高翠霞、高慧芬、楊嵐智、
國民中小學環境教育議題融入課程之探究 / 施又瑀、、、
關懷在地河川落實環境教育之課程踐 / 王英明、李銘義
運用進行環境教育議題融入生活課程之有效策略與局限性 / 林吟霞、王儷燕
從校園場域出發－「環境教育議題」如何有效推動 / 黃昭勳、
國際教育議題融入中跨領域課程之個案研究 —以屏 東縣南榮國中為例 / 黃瀞瑩、湯維玲
多元文化與國際理解素養融入民小學課程之探究 / 沈琨育、賴志峰
智慧防災啟航 安全 Go Go Go / 曾俊凱、劉美蘭
淺論「食農教育」融入十二年國課程之定位 / 朱佳惠、
「臺灣 STEM 築夢女傑知多少」桌上遊戲研發與推廣 / 劉淑雯、魏誠佑
資訊教育融入學前課程之理念與思考 / 王生銘、
九年國教五十年 誰在乎呢？ / 吳清山、
未來中小學數學教科書發展新方向之我見我思 / 楊德清、
一加一大於二—大學策略聯盟的現在與未來 / 陳玉娟、
國民小學生命教育推動同型化之探討 / 徐超聖、
數學「不確定性」教材與評量之分析規準 / 許哲毓、單維彰
由九年一貫到十二年國教的課程改革與教師專業成長 / 趙曉美
協助家長成為孩子生涯發展的支援者 / 林蔚芳
福祉教育-少子高齡社會亟需關注之教育作為 / 王令宜
應用「問題導向學習」於大學通識課程之行動研究 / 吳俊憲、吳錦惠
美的饗宴-符應素養導向之手製繪本課程 / 戴利耘、曾榮華
為「擇法適用」的校長定位催生一部《校長法》 / 陳清義、曾榮華
代理教師的美麗與哀愁 / 蔡仁政、曾榮華
國小推動科技教育教學的困境與策略 / 翁崇文、
英美學生管教制度對中國大陸之啟示 / 李松、
國小普通班特教生之班級經營案例分享一以龐貝氏症為例 / 林宜鍵、
十二年國教中的正向管教之理論與實踐策略探討 / 王雅玲、
淺談組織信任對學校運作的影響 / 余明仁、張訓譯
從電視劇《你的孩子不是你的孩子》談升學主義下的家庭角色 / 謝雅芸、
從電影《楢山節考》淺談道德理論 / 張涵茹、
電影《逆轉人生》的生命價值觀對青少年成長的啟示 / 賴信宏、
淺談影響男同志分手調適之因素 / 黃思郁、李月琴
幼兒園教師兼任園主任之我見 / 黃宣榕、
情緒障礙學生的輔導 / 許素娟、
以CIPP 評鑑模式分析國小低年級閱讀教學成效—以 基隆市某國小為例 / 蔡佳吟、黃宥綝
放手！讓自閉兒勇敢踏出獨立的第一步－自閉兒母親教養國中自閉兒上下學的心路歷程 / 黃美玉、
國小專任輔導教師在校角色與定位 / 黎俊佑、
高中職觀光科資訊素養相關課程之探析 / 張詩昀、
輔導團體運用自我調整學習策略促進國中學生學習動機與希望感之行動研究 / 吳俊憲、吳錦惠、許竣揚
奧地利Odilien 小學之融合教育 / 周玉秀、許雅閔、

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