本卷期文章目次

• 從前導學校經驗看新課綱的試行與推動 / 施琇瑩
• 論彈性學習課程的實施：經驗創造價值，思維影響作為 / 林秀勤、鄭雅丰、顏寶月
• 我們做些什麼，能夠幫助學校實踐新課綱 / 簡菲莉
• 以教師專業發展縮小十二年國教新課綱課程轉化落差 / 鍾昌宏
• 推動區域跨校共備教師社群的規劃與運作 / 黃國峯、吳錦惠、吳俊憲
學習歷程檔案的理想如何實踐？ / 藍偉瑩
國語文素養導向教學試煉 / 李怡穎、練芳妤
十二年國教課綱核心素養導向學習評量之理念、設計實務與省思 / 許家驊
國民中小學學校課程評鑑機制之探究與建議 / 賴榮飛
素養導向師資培育教學：以慈濟大學為例 / 何縕琪、張景媛
十二年國教課綱課程實施問題與解決之道 / 顏佩如
國家語言發展法下原住民族語在十二年國教課程綱要之應有定位－紐西蘭的借鏡 / 王前龍
推動終身學習之侷限及因應之道 / 陳盈帆
死亡教育也是素養教育 / 張美姬
以社會知識論面向析述創新教學背後的價值與意涵 / 王豐裕、劉書忠、林宇軒
淺談文化資本對新住民子女學習適應之關係 / 黃朝宏
綜合零售業門市主管職能基準在其職能本位教育與訓練的適用性 / 李佳蓉、李隆盛
臺灣教育擴充對中級產業人力需求之影響 / 黃銘福
導師的難題－親師衝突之原因及處理策略 / 李靜芳
中介教育導入「學生個別化評估與輔導方案(IAGP)」之探討 / 葉宏彥
海峽兩岸大學生合作學習內涵與存在問題比較研究 / 焦佑希

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