本卷期文章目次

• 主編序 / 王振輝、白惠如
• 從「文化再製」省思我國當前原住民族實驗教育 / 王振輝
• 從文化回應教學與族群本位課程的區別談原住民族實驗教育的展望 / 林彩岫
• 從「文化回應」觀點看原住民族實驗教育之省思 / 宋麒麟
• 以國外經驗思考我國原住民族實驗教育師資培育模式之挑戰 / 葉川榮
原住民族實驗學校校長族群文化認同發展歷程與課程領導實踐之個案研究 / 沈慧美
原住民族實驗學校的轉變、省思與建議－以嘉義縣立阿里山國中小為例 / 王寶莉、王金國
原住民族文化實驗課程實施現況－以臺中市立和平國民中學為例 / 范志傑、林曉玟、白惠如
聽！來自教育現場的聲音 / 瓦旦．卡洛
Teach for Taiwan 教師反思實踐課程發展的支持及挑戰 / 卓麗月、阮孝齊
淺談後疫情時代科技輔助自主學習之策略 / 謝為任
雙語科技領域師資職前準備 / 王若臻
淺談《老子》教育思想的當代應用 / 江建新
陽明心學對現代教育的啟示 / 王西鳳
校事會議機制探討與建議 / 陳渼侖
大專校院行政人員工作承諾對工作效能關係之探究 / 陳靖玟
技術型高中校實習課程之探討－以機械科為例 / 姚廷滄
新課綱中科技領域生活科技課程核心價值 / 劉珮婕
國小特色課程的推動、問題及展望 / 李蕙伶
從國小課綱的演變觀察生命教育的發展 / 白蕙慈
解析彰化縣國小學童對環境永續發展的態度 / 林美惠、莊財福
幼兒園學童對在地化教學融入社區的興趣建構及探索 / 陳鈺麗
學前教育階段親師衝突與解決之道 / 陳秋香
實施正向管教的學習扶助課程 / 李真誼、鄧佳恩
從越南華裔學生回臺學習看華文學習席捲世界之風潮 / 魏幸慈、林炳洲
學校時間社會學－國中學生學校時間概念與時間運用之探究 / 謝艾芸
「和而不同」的學校觀－平地與原住民的學生文化 / 曾碩彥
Honor the Memory of Dr. John N. Hawkins (1944-2020) / 周祝瑛

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