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物理治療
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| 篇名 | P6. 跨領域合作之客觀結構式臨床測驗（OSCE）應用於心肺物理治療臨床醫事人員培訓評核(P302-302) |
|---|---|
| 卷期 | 46:4 |
| 並列篇名 | P6. Interprofessional Objective Structured Clinical Examination for Assessing Post-Graduate Year Training of Cardiopulmonary Physical Therapy (P302-302) |
| 作者 | 林祐任 、 沈怡汝 、 田慧勳 |
| 頁次 | 302-302 |
| 關鍵字 | TSCI |
| 出刊日期 | 202112 |
| DOI | 10.6215/FJPT.202112.P06 |
中文摘要
背景與目的：進行心肺物理治療時，藥物會影響運動處方的設計，藉由與藥師的跨領域合作，設計心肺復健與藥物影響的考題，評核臨床醫事人員培訓計畫（Post-Graduate Year, PGY）學員相關衛教技巧。方法：評核前邀請藥師教授相關課程，由臨床教師與藥師合作撰寫教案及評分表單，評核項目包括基本藥物認識、溝通技巧、諮商衛教和藥物對心肺復健之影響。由臨床教師與藥師擔任考官，測驗時間共12分鐘，閱讀試題2分鐘、考試10分鐘。評分表分為物理治療和藥師兩部分共10項（物理治療佔4項滿分9分、藥師佔6項滿分11分），預期PGY學員之平均分數為13分，整體表現分為1分（差）至5分（優秀）。結果：共1位第二年期PGY接受評核，物理治療部分評為4分、藥師部分為4分，總分8分比預期分數低，整體表現3分（普通）。學員在解釋藥物服用原因和藥物對心肺復健效益之分數較低，藥物副作用的解釋亦待加強。學員期望進行專業課程前，臨床教師列出學習重點，提供更清楚的學習方向。結論：首次與藥師合作跨領域的客觀結構式臨床測驗（Objective Structured Clinical Examination, OSCE）教案評核學員對心肺復健結合藥物的知識。未來可嘗試與不同職類合作教案，使學員在心肺復健的學習更完整。臨床意義：透過與藥師跨領域合作發展評核學員對心肺復健與藥物的OSCE教案，並作為全人照護教育的模式之一。