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物理治療
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中文摘要
背景與目的：因應新冠肺炎全國疫情警戒升至第三級，本單位當時尚有11名物理治療實習學生，基於安全理由，提出採用線上教學取代實體課程並規劃6週之物理治療線上翻轉教室課程。方法：課程採用Google Meet作為施行平臺。內容有讀書報告（15次）、專題討論（10次）、影片教學（2次）、模擬個案討論（11次）、衛教講座（2次）等課程，課前活動為先給教學影片、個案病歷資料、期刊文章等教材，讓學生事前準備；課中活動為實習學生讀書報告、分組討論影片內容、報告個案治療目標、與授課老師即時互動等；課後活動為心得回饋學習單、專題報告書面作業、衛教講座影片製作等做為平時成績考核依據。期末線上教學成績則利用線上筆試、線上影片考試、線上即時視訊考試來呈現。課程結束後完成線上教學滿意度調查。結果：6週期間，學生出席率為100%。課程滿意度分析在整體滿意度分數平均為4.87分（低到高，1～5分）。結論：因應新冠肺炎疫情，為降低群聚感染之風險並確保學生實習訓練完善及證照應考之需要，以特定比例之線上教學方式取代實體實習是不可避免之趨勢，但對於物理治療實體實習中徒手學習仍然有所限制。臨床意義：本文提供其他教學醫院在未來線上課程規劃時可參考的課程設計與內容。