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教育研究月刊
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中文摘要
2004年是美國教育界相當重要且值得紀念的一年，因為正逢美國最高法院推翻公立學校種族隔離政策的劃時代判例Brown v. Board of Education（347 U.S. 483; 74 S. Ct. 686; 98 L. Ed. 873）50週年。美國最高法院於 1954年判決公立學校「隔離但公平（segregate but equal）」的主張是不合法的，公立學校不得因為種族差異，而拒絕學生進入所屬學區就讀，因此裁定種族隔離制度違憲。此一判決不但促進美國民權運動的發展，創下法院強制要求公立學校執行「反隔離（desegregation）」的先例，更是融合教育的里程碑。從此，學校教育改革乃朝著促進學生獲得公平教育的目標前進（Chien, 2000; Stainback & Stainback, 1995）。今年美國教育研究協會（ American Educational Research Association, AERA）的年度學術研討會，更以紀念 Brown v. Board of Education 50週年為主要議題，邀請教育學者反思過去50年來的教育研究是否真的促進學生獲得公平教育資源的機會？教育研究叉如何影響公平正義的教育決策？以及教育研究是否提昇教育品質與融合教育？