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教育研究月刊
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中文摘要
2004年教育部完成「性別平等教育法施行細則」草案，明訂「同志教育」納入性別平等相關課程。這項草案可以說是性別教育的一大突破，第三性、同志人權未來在各級學校課程中，將不再是禁忌或受到歧視。這項草案規定，所謂性別平等相關課程，包含「情感教育、性教育、同志教育、體能教育、科技教育、媒體教育、生涯規劃等」課程。教育部在草案說明中強調，將透過課程分享和探討，提昇學生性別平等意識並增進生活能力。不過在筆者看來，「同志教育」這個詞彙此刻已無法涵蓋多數的性／別弱勢者，於是，本文將透過西方相關文獻的分析與理論的啟發，嘗試引介酷兒教育學（queer pedagogy）的面貌。