時間數列模式在分析上具有簡潔易懂及短期預測精確度高的優點，因此，馬教授於民國七十六年首先引進用於教育上的預測，發現是一值得繼續推廣的預測技術，所以，若能每年持續就各項教育指標更新資料、修正預測模式，相信會有助於教育計畫與政策的擬定。本文主要內容係由八十三學年度選修「實驗設計專題研究」的同學所提供，各項教育指標主要以八十三年教育統計為資料，用單因子ARIMA模式來分析，除此我們也比較八十一學年度時所作的預測，看其與實際值間的誤差率有多大。
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