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教育研究集刊 ScopusTSSCI
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中文摘要
本研究旨在探討艾齊厄尼「順從理論」（compliance theory）之內涵，並以此理論之核心概念作為實證研究的基本架構，調查國中。小學教師的權力類型以及學生對班級的參與情形。希望透過實況的瞭解，提出今後國民中小學教育的改進建議為達成以上目的，本研究先探討順從理論的主要構念，次就其相關變項及有關實證研究作深入的探討，並設計調查的概念架構，編製及選用『國民小學學生教室行為調查問卷』與『國民中學學生教室行為調查問卷』兩份問卷為調查工具， 分別以國中三年及與國小六年級的學生為施測對象，實施實證調查。調查所得資料，經t考驗、單因子變異數分析、薛費多重比較、皮爾生積差相關統計方法加以分析處理。最後根據理論探討與實際調查之結果，綜合成結論，作為改進學校教育及加強理論研究之參考。