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幼兒保育學刊
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| 篇名 | 教師籌畫學校夏季慶典活動的團隊學習－以高雄市喜悅托兒所為例 |
|---|---|
| 卷期 | 4 |
| 並列篇名 | Action research based on a case study at SiYua nursery school in Kaosiung |
| 作者 | 張宜玲 |
| 頁次 | 213-242 |
| 關鍵字 | 行動研究 、 團隊學習 、 華德福教保模式 、 轉型 、 四時慶典 、 festival 、 action research 、 working together 、 Waldorf model 、 transformation |
| 出刊日期 | 200610 |
中文摘要
本研究以高雄市喜悅托兒所為例的行動研究，將省思在本土及多元的文化意識，幼兒園活動與四時的慶典關係，而正在轉型中的喜悅，與採用的華德福的幼兒教育模式為何要強調慶典？慶典在生命哲學、文學、組織學習中的意涵等等。
研究者本身以多重的角色（師資培育、顧問、研究者），希望能省思自身角色的扮演與調適，並觀察和教師之間的團隊學習的關係。而且想聚焦在Senge(2002)第五項修練中的『團隊學習』的演練技巧，對照比較行動研究的內涵與精神。
英文摘要
The study intends to seek the meaning of festival in a Waldorf model and how it can meet the need of local culture and multi-culture. A deep reflection through teachers working together and how they learn to collaborate from each other and this process as well.