自十九世紀法國學者朱利安（Marc-Antoine Jullien）倡導比較教育觀念以來，比較教育漸進成為一門明顯的學科領域。朱利安（Marc-Antoine Jullien）於1816-17年間發表的一系列五篇論文中，首度提出一種比較的方法：使用標準問卷來收集資訊，並且將獲致的發現整理成為各種完整的表格，因而可以清楚獲悉國家之間教育的差異，而且這些表格係在考慮國家的特殊性，特別是在「心理上（mentality）」的差異後，顯示出可以從一個國家有效傳輸至另一個國家的要素。朱利安的目標在於推引出教育制度真正.
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