本卷期文章目次

• 談中原大學以學生基本能力培育落實大學教育之發展 / 樊愛群、郭建志、饒忻、許政行
• 我國大學課程的沿革與發展 / 何卓飛、王明源
• 成果導向的課程發展模式 / 李坤崇
• 從就業力指標系統談科技大學之課程規劃與教學改進──南台科技大學 / 張鴻德
• 國立東華大學學程化新課規──兼具培育跨領域能力之模組化課程規劃 / 楊維邦
教師發展鄉土補充教材對其專業成長之影響──以社會領域為例 / 秦葆琦
教育行政：永續領導（sustainable leadership） / 葉連祺
諮商與輔導：「受威脅的自負特質」理論 / 黃莉娟、林清文
高等教育國家級學科基準：以英國與日本為例 / 林堂馨
教學視導與精進教師教學 / 劉仲成
學校溝通行為檢核之研究（上） / 陳錫珍 譯、Karen H. Zwijze-Koning &Menno D.T. de Jong

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