本研究案以象徵互動論為理論視野，採用質性研究法探討大學音樂系學生「音樂人」角色認同。個人深度訪談為主要資料收集方式，輔以問卷和田野扎記。影響「音樂人」角色認同的因素有「音樂人」的人格特質、與音樂的關係、對理想「音樂人」的定義、對未來的看法、學習、課外活動、父母、老師、同儕和學習環境。「音樂人」能否有正面的角色認同，與前述影響因素之間是否具有正面與積極、內在與自主、多元的互動特性以及是否有深化擴展的歷程有關。
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