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高醫通識教育學報
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中文摘要
愛情也是古今中外、文學藝術中永恆的母題。這個看似普遍存在，跨越時空、國界、種族的課題，古今中外的創作文本亦如花爛映發、燦美如夜空繁星；然而檢視體制教育的課程時，卻可能因「愛情」的特殊質性，不易進行設計而遭到相對漠視，甚至在研究領域亦難登大雅之堂。但情感教育應是人文教育的基礎，愛情又是情感教育中最難以倫理道德、理性知識框範的範疇；因此，如何透過課程設計，構築出愛情的多元面相，形成豐厚的生命向度，是本論文論述的重點。希藉由相關文本的導讀與討論、作業與活動的設計、延伸閱讀與導讀的引領，真正落實人文教育「知、情、意」兼融的教育理想；也希冀拓展大學國文通識化、人本化的教學內涵，進而提升這門基礎學科的教學品質。