本研究從內隱與外顯認知角度，探討角色規範的認知結構。內隱認知衡測法使用電腦配對呈現二十八種角色對待關係，讓大學生與國小教師判斷二種對待關係 (如「父親對待兒子」與「兒子對待父親」 ) 是否「應該」一樣的程度。 INDSCAL 分析發現華人主要以「親疏」與「尊卑」二向度來建構角色規範。角色關係規範在親疏向度上呈現費孝通所謂的「差序格局」，亦即受測者認為關係的親疏厚薄應從近親往外推。在尊卑向度的落點，則顯示「尊卑有序」的角色規範， 亦即地位分殊的角色關係 (如父子關係 ) 宜遵守尊卑上下之道，而平等關係 (如同事關係 ) 則應平等相待。 外顯認知衡測法則以問卷讓另一群受試者評定在各角色對待關係裡，表現十二項角色行為 (如順從 ) 的「應當」程度。 因素分析顯示「親疏」與「尊卑」為角色規範行為的主要向度。二十八種角色對待關係在此二行為向度的排序所顯示的規範結構與內隱認知結構大致相同。成人與大學生的認知結構也大同小異。台灣民眾對於角色規範的認知結構大致符合儒家「仁、義、禮」的倫理體系，亦即以別「親疏」及定「尊卑」來建議重要的角色對待規範。本文也就研究發現對於儒家倫理思想、差序格局、父子軸社會假說等方面的意涵，以及角色規範認知之文化異同，加以討論。