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教育理論與實踐學刊
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中文摘要
英語課程首要目標在於引起學生學習語言的動機，過去有關國小英語教學大多著重於聽說等技能部分，本文則從實施英語話劇課程方式，提升學童對英語的學習興趣，內容包括歌唱韻律、角色扮演、話劇表演等項，除培養學生基本英語溝通能力外，並達成文化陶冶之旨趣。據此，本研究在英語話劇課程實施中，針對國小六年級學生，採用質的研究方法，藉由實際觀察法、省思札記、問卷法和焦點團體訪談法，以探究英語話劇課程實施之整體成效。研究發現：（一）從學習過程中體認不同價值觀，包括：增進語言表達能力、促進師生和同儕之瞭解、學習欣賞英語話劇旨趣（二）編選英語劇本之考量─融入學生創造力（三）尊重不同的想法及個別差異性。