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中文摘要
老子的教育宗旨在於使被教育者認識「道法自然」，「道法自然」是一種遵循自然的規律，老子「道法自然」中涵藏了豐富教學哲理、方法與辯證思維。《老子》聖人處無為之事，行不言之教（二章）。舞蹈是人類文化中自然的產物，它在自然中化育、傳承。舞蹈有著獨特的身體文化，它蘊涵身心統一的規律。舞蹈的本質規律是離不開身心的統整規律，因此，本文從「道法自然」之變動規律中探尋其身心價?，並將之作為中國舞蹈教學的應用。本文透過「道法自然」之變動規律提出三個層次的建議：一為人的層次－靈活的想像思維，二為環境層次－完善的學習生態，三為策略層次－正負的教學策略。以強化學生的創造思維與形象思維能力、建設舞蹈教學之學習生態及重視正負之相反相成與循環反覆效應。老子哲學與舞蹈文化是歷史進程的產物，有其自然的規律，中國傳統文化與舞蹈教學的矛盾與統一，正是中國舞蹈文化發展的動力，如何透過現代哲學的思辯，探析古代哲學對現今中國舞蹈教育或舞蹈藝術的價?層面，應是日後努力的方向。