長久以來運動技能測驗大多以常模參照測驗為主，也就是說將測驗的結果與團體的常模做比較，以瞭解學生在團體中的相對位置，如此可區分出學生的成就水準。然而，常模參照測驗也有其缺點，例如比出成績差的學生，使成績差的學生失去學習動機等。改進的方法是採效標參照測驗，以成績的標準來區分學習的精熟與不精熟程度，同時效標參照測驗亦可做為教師教學策略之參考，利用此測驗可補常模參照測驗之不足，以收相輔相成之效。
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