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海洋文化學刊
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中文摘要
本文經由理論分析來掌握「詩性智慧」的美感要素，其中「想像」要素在促發美感心靈的萌生，「奧秘」要素在提供美感發展的空間，「虔敬」要素在展現美感境界的作為，三者共同朝向「和諧」的美感境界，進而構成了「詩性智慧美學」。從海洋教育來思維，「想像」要素的重點是「寓意於海」，主要在引發學生賦予海洋生命力，並使用隱喻的方式描述海洋的性質；「奧秘」要素的重點是「以善頌海」，主要在引發學生思考和欣賞海洋的神奇宏偉與無窮力量；「虔敬」要素的重點是「以誠贊海」，主要在讓學生從海洋精神中領會自己與海洋的相處之道。據此，乃進一步結合「含納」、「變易」、「開創」、「奔放」等四項海洋精神，共同發展出十項「海洋詩性智慧」的教學內涵。